学校教育是一种社会公民教育。家庭教育则是一个“个性化”人的培养。

两者都是育人，是一致的，但位置不同，职能有别，应各尽其责、各扬其长。

对家庭教育的定位和功能，可从以下七个方面理解。

一、从三位一体的大教育看，搞好家教是基础，搞好幼教是基础教育的基石。

有人把孩子的教育比喻为种树，家庭教育是培根；学校教育是长杆、发枝、开花、结果；社会教育是阳光、水份和空气。这是有道理的。万丈高楼平地起，家庭教育这个基础太重要了。事实不是这样的吗？

其一，从教育的时序看，家庭教育最早，是孩子生活成长的第一场所、第一学校，家长是第一位老师。

其二，从时间量看，孩子在家的时间最长。孩子上小学、中学，一年时间在家290多天，幼儿园期间在家时间更多。

其三，从生理发展看，婴幼儿是大脑发展的黄金期、敏感期，家教要抓住这一黄金期。婴儿养体、幼儿养性、童蒙养正、少儿养志。

其四，从心理发展看，早期家教是孩子性格塑造、习惯养成的关键期。三岁看大，七岁看老。孩子最初几年所受的教育，是他一生所受教育的基础。

其五，从孩子生存和发展能力的实践看，家庭教育、幼儿教育是教育的基础。

其六，从当前青少年犯罪案件不断发生的事实看，说明我们家教存在的问题多，家庭教育、婴幼教育这个基础没打好。

其七，从政策上看，国家重视家庭教育，重视幼儿教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，强调“要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。”国家七部门2010年2月联合印发了《全国家庭教育大纲》，从年龄段、学段，明确了家教的原则和要掌握的内容和方法。

2010年11月，国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，要求以县为单位，编制学前三年的行动计划。目前，进入全面实施阶段。未来三年全国各地将新建及改扩建幼儿园9万多所，新增园位500多万个，新增投入超过1000亿元。我市，明年底，新建、改扩建371所幼儿园，城区每3万人建1所公办幼和园，小区超5000人需配建幼儿园，大力扶持社会、民办幼儿园，缓解入园难、入园贵的问题。变分散的低效的幼教为集中的高效的幼教。幼教将变为义务教育。

二、从确立正确的家庭教育价值观看，搞不好孩子的教育是一票否决。孩子的成长不能输在家庭上。

家庭教育的正确投入，得到的常常是最大的利润；家庭教育的不投入或错误投入，得到的常常是最大的损失。

人一生要做好两件事。

经营好家庭，做好自己的一份工作、事业。

经营好家庭包括三个方面：一方面是要孝敬好自己的父母，另一方面是要有一个比较满意的爱情和婚姻；再一方面就是要教育好自己的子女。

做好自己的一份工作、事业，是为家庭的维系和发展提供一定的物质保证。工作不分贵贱，都是社会的需要和根据个人的特长、能力。官也不在大小，关键是要体现自己的人品和人生价值。一个人生活在希望中，有事干，能为他人做点好事就是幸福。

这两件事，其中经营好家庭里面因素中的教育好自己的子女是根本，是良性循环，是一票否决。子女是父母的未来，寄托和希望。如果子女教育失败，而且由此引发了悲剧，你的人生最终都是不成功的。再忙也要忙孩子，教育孩子和你的工作同样重要。要处理好工作与育子之间的相互关系。要提高爱孩子的质量、水平和效果。

中国古人讲过这样两句话：叫前30年看父教子，后30年看子教父。前30年看父教子的意思是说，过来一个小孩子，人们会用一种特殊的眼光看着他，并且说这是谁谁的孩子，那是因父亲的成功给子孙带来了某种荣耀；后30年看子敬父，就是说，过老一个老头，人们又会用一种特殊的眼光看着他，羡慕地说，这是谁谁的父亲，那是因为子女的成功给他带来的荣耀。好了，尊敬的各位家长，你们想享受后30年的荣誉吗？那就首先做好前30年的付出吧。

三、从家庭教育的思想上讲，应注重东西方的“融合”，传承我们优秀的，借鉴国外好的。

中华民族尊教重学、惜时苦读、注重基础、父母垂范等传统的家庭教育理念和方式，与我们的国情相适应，应该传承。

中国的家教注重考试；西方有家教注重做人。中国的教育是功利主义教育，应试教育；西方的教育是人本主义教育，注重培养孩子适应社会的能力。

中国传统文化强调对孩子教育的“严管”（虎妈妈及狼爸爸肖百佑“三天一顿打，孩子上北大”的做法不可取），“批评太多”。西方父母则更多关注孩子的自由成长，则“表扬太多”。现在一些独生子女，父母、爷奶，对其又很娇惯、溺爱。这对孩子没有好处，是金色的陷井，给孩子带来的是伤害。

阜城多年前发生一起由溺爱引起的悲剧：有一个家庭，夫妻俩都是老师。他们对儿子娇惯、溺爱。孩子要月亮，她不给星星。孩子养成了任性、放纵的性格，与别人家的孩子发生争执，妈妈都是责怪别人家的孩子。孩子无心上学，上课时间，他骑着摩托车在校园里跑来跑去，捣台球、打架斗殴。当家长感到问题严重时，想管也管不了啦！一次玩自制手枪，打死了与他打架的小青年。那时，他刚刚度过自己的18岁生日。他走上了不归之路。是父母的溺爱，断送了孩子的一生。

神童魏永康退学的故事

“爱与教”永远是一对基本矛盾，对孩子娇惯、溺爱、放纵，必然会冲淡“教”的价值，更没有了人的才智发展和能力提升。我们应在“严”的教育与“爱的教育”之间，寻找一种恰当的教育方法，掌握好度。

“爱”与“教”的问题，是家教的本质问题，这涉及到家教的教育思想、理念，更涉及到家长的教育方式、方法，需要吸收、借鉴中西方多种好的教育思想，并且根据自己孩子的个性特征、兴趣爱好，选择适合的教育方式。

四、从家庭教育的内容讲，应重在孩子良好品德的养成。

小学、中学阶段是孩子道德水平逐步形成的阶段，是身心发展的关键时期，需要经历道德认识、道德情感和道德行为等不同发展阶段。小学期间要培养儿童的劳动观念和适度花费的习惯。引导儿童学会感恩、诚实为人、诚信做事。道德以及意志教育是家教最为核心的内容。家长要言传身教，引导孩子健康成长，特别要培养孩子的恒心和毅力。

2011年感动中国人物——无臂钢琴师刘伟，是我们，特别是我们的孩子学习的榜样。

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是刘伟的励志名言。

刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗地学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪律，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

五、从家庭教育目标上讲，应重在培养孩子社会生存能力。

小学、中学阶段是学生逐渐认识社会、适应社会、服务社会等不断社会化的阶段，不断调整认识和行为、逐渐走向成熟的过程。

孩子最终成为一个独立的“社会人”，父母必须努力教给孩子必须的社会生存能力，确保孩子能够在社会上安全、健康和幸福的生存。小学阶段要注重培养儿童基本的生活自理能力。要注意养成教育，防止因为溺爱造成孩子的依赖性，注重儿童生活自理意识的培养；创设家庭环境，坚持从细微处入手，以激励教育为主，提高儿童的生活自理能力，使其养成生活自理的习惯。

鱼缸法则。

六、从家庭教育方式讲，应重在沟通、对话和理解。

家庭教育具有亲情的影响力，学校教育则是有权威性、规范性。两者的教育一致才能收到较佳的效果。家校要紧密配合。家长应注重围绕情感的构建与培育，多跟孩子进行平等对话与沟通。多赞赏鼓励孩子，多表扬少批评。批评也要注意方式。引导孩子养成良好的学习习惯与学习兴趣。

七、从新时代对孩子（幼儿、儿童、少年）和青年的总体要求看，家庭要教育他们逐步学会“四个学会”。

这就是：联合国教科文组织提出的21世纪青少年应具备的“四个学会”即学会学习、学会做事、学会交往、学会做人四个方面，这是教育子女的中心内容、主要途径和重要方法，要长期坚持下去，不同时期有不同的内容、标准和要求，培养提高他们的素质，使之成才、成功。